Opis

Dobry instruktor pierwszej pomocy – szkolenie, które przygotowuje do działania

Posiadanie wiedzy z zakresu pierwszej pomocy to jedno. Umiejętność przekazania jej innym w taki sposób, aby w sytuacji zagrożenia potrafili rzeczywiście zadziałać, to zupełnie inna kompetencja.

Dobry instruktor nie ogranicza się do przekazania procedur i pokazania sprzętu.

Jego zadaniem jest przygotowanie uczestnika do przejścia przez trzy etapy:

WIEM → POTRAFIĘ → DZIAŁAM

Uczestnik powinien nie tylko wiedzieć, co należy zrobić, ale również przećwiczyć odpowiednie czynności i nauczyć się wykorzystywać je samodzielnie w sytuacji, w której nikt nie podpowiada mu kolejnych kroków.

Ten kurs pokazuje, jak właśnie takie szkolenia projektować i prowadzić.

Czego nauczysz się podczas kursu?

Dowiesz się, jak prowadzić zajęcia, w których uczestnik nie jest biernym słuchaczem, lecz aktywnie ćwiczy, podejmuje decyzje, popełnia błędy, analizuje je i ponownie wykonuje zadanie. Materiał podkreśla, że jeżeli daną czynność można przećwiczyć zamiast jedynie o niej opowiadać, warto postawić na praktykę.

Poznasz m.in.:

• zasady skutecznego nauczania pierwszej pomocy,
• model WIEM – POTRAFIĘ – DZIAŁAM,
• sposoby prowadzenia ćwiczeń praktycznych,
• zasady stopniowego ograniczania pomocy instruktora,
• metody pracy z błędami uczestników,
• sposoby zadawania pytań rozwijających samodzielne myślenie,
• zasady prowadzenia realistycznych scenariuszy,
• metody omawiania ćwiczeń i udzielania informacji zwrotnej,
• sposoby dostosowania szkolenia do konkretnej grupy,
• znaczenie stresu i obaw związanych z udzielaniem pomocy,
• podstawowe zagadnienia dotyczące bezpieczeństwa i odpowiedzialności,
• sposoby przygotowania uczestnika do rzeczywistej sytuacji zagrożenia.

Mniej wykładu, więcej działania

Jednym z najczęstszych problemów podczas szkoleń praktycznych jest nadmierna ilość informacji przekazywanych przez instruktora.

Doświadczenie zawodowe, historie z działań czy wiedza medyczna mogą wzbogacać zajęcia, ale powinny służyć realizacji konkretnego celu edukacyjnego, a nie dominować nad całym szkoleniem.

W kursie dowiesz się, jak sprawić, aby uczestnicy jak najczęściej:

dotykali sprzętu → wykonywali czynności → podejmowali decyzje → popełniali błędy → poprawiali je → ponownie ćwiczyli.

Jak pracować z błędami uczestników?

Szkolenie powinno być miejscem, w którym można bezpiecznie popełnić błąd.

Znacznie lepiej, aby uczestnik popełnił go podczas ćwiczenia, niż po raz pierwszy zetknął się z problemem w realnym zdarzeniu.

Dlatego kurs pokazuje, jak reagować na błędy bez ośmieszania uczestnika i budowania pozycji instruktora poprzez pokazywanie przewagi wiedzy. Błąd może stać się jednym z najważniejszych elementów procesu nauki.

Naucz uczestnika myśleć, a nie tylko odtwarzać procedurę

Dobry instruktor nie powinien podawać gotowej odpowiedzi przy każdej trudności.

Czasami znacznie lepiej zapytać:

Co zrobiłbyś w tej sytuacji?

Co jest teraz największym zagrożeniem?

Co powinieneś zrobić jako pierwsze?

Dlaczego wybrałeś właśnie takie działanie?

Takie podejście sprawia, że uczestnik zaczyna rozumieć własne decyzje, a nie jedynie zapamiętywać kolejne punkty procedury.

Od demonstracji do samodzielnego działania

W kursie poznasz czterostopniowy sposób prowadzenia uczestnika:

1. Uczymy
Instruktor pokazuje i wyjaśnia.

2. Ćwiczymy
Uczestnik wykonuje zadanie, a instruktor koryguje.

3. Sprawdzamy
Uczestnik wykonuje czynność samodzielnie.

4. Scenariusz
Uczestnik sam ocenia sytuację, rozpoznaje problem, podejmuje decyzję i wykonuje odpowiednie działania.

Jak omawiać ćwiczenia i scenariusze?

Nie każde ćwiczenie musi zakończyć się perfekcyjnie.

Czasami największą wartością jest błąd, który uczestnik sam zauważy podczas późniejszego omówienia.

Dowiesz się, jak prowadzić rozmowę po ćwiczeniu i wykorzystywać pytania takie jak:

• Co zrobiliście dobrze?
• Co było najtrudniejsze?
• W którym momencie pojawił się problem?
• Co zrobilibyście inaczej?
• Co zmienilibyście przy kolejnym podejściu?

Dopiero po wypowiedziach uczestników instruktor przekazuje własne uwagi.

Dostosuj szkolenie do konkretnej grupy

Nie każde szkolenie z pierwszej pomocy powinno wyglądać identycznie.

Innych przykładów i scenariuszy można potrzebować podczas zajęć dla pracowników biurowych, innych dla nauczycieli, pracowników produkcji, kierowców, strażaków OSP, ochrony, rodziców czy osób pracujących z dziećmi.

Kurs pokazuje, jak odpowiedzieć sobie na kluczowe pytanie:

Kogo szkolę i w jakich sytuacjach ta osoba może wykorzystać zdobyte umiejętności?

Dzięki temu przykłady, ćwiczenia i scenariusze mogą być dopasowane do rzeczywistego środowiska uczestników.

Przygotowanie do rzeczywistego zdarzenia

Ćwiczenie na spokojnej sali szkoleniowej nie odzwierciedla wszystkich warunków rzeczywistego zdarzenia.

W prawdziwej sytuacji mogą pojawić się:

• hałas,
• krzyk,
• krew,
• rodzina poszkodowanego,
• ograniczona przestrzeń,
• inni świadkowie,
• presja czasu.

Dlatego po opanowaniu podstawowych czynności warto stopniowo wprowadzać bardziej realistyczne scenariusze. Celem nie jest przestraszenie uczestnika, lecz przygotowanie go do działania mimo stresu.

Strach przed udzieleniem pomocy

Jedną z przeszkód w udzielaniu pierwszej pomocy może być nie brak wiedzy, lecz obawa przed działaniem.

Uczestnicy mogą bać się m.in. popełnienia błędu, zaszkodzenia poszkodowanemu, widoku krwi, odpowiedzialności, kontaktu z obcą osobą czy reakcji innych świadków.

Dobry instruktor powinien przygotować uczestników również na ten aspekt realnego zdarzenia.

Czego naprawdę powinien nauczyć instruktor?

Celem nie jest jedynie zapamiętanie procedury.

Uczestnik powinien nauczyć się samodzielnie odpowiadać na pytania:

Czy jest bezpiecznie?

Co się wydarzyło?

Co zagraża życiu poszkodowanego?

Czy potrzebuję dodatkowej pomocy?

Co potrafię zrobić w tej chwili?

Jakiego sprzętu mogę bezpiecznie użyć?

Dopiero połączenie wiedzy, umiejętności i podejmowania decyzji przygotowuje do rzeczywistego działania.

Dla kogo jest ten kurs?

Kurs jest przeznaczony przede wszystkim dla:

• osób prowadzących lub planujących prowadzić szkolenia z pierwszej pomocy,
• instruktorów pierwszej pomocy,
• ratowników prowadzących zajęcia edukacyjne,
• osób odpowiedzialnych za szkolenia w firmach i organizacjach,
• nauczycieli i edukatorów prowadzących zajęcia związane z bezpieczeństwem,
• osób, które chcą poprawić praktyczną stronę prowadzonych przez siebie szkoleń.

Najważniejsza zasada kursu

Dobry instruktor nie powinien skupiać się na pokazaniu uczestnikom, jak dużo sam wie.

Najważniejszym efektem szkolenia jest sytuacja, w której uczestnik po zakończeniu zajęć potrafi powiedzieć:

Wiem, co zrobić.

Potrafię to wykonać.

Jestem gotowy podjąć próbę działania.

Materiał klienta podsumowuje tę filozofię jako rozwijanie trzech elementów: wiedzy, umiejętności oraz gotowości do działania.

Chcesz prowadzić szkolenia, które nie kończą się na przekazaniu teorii?

Poznaj zasady pracy dobrego instruktora pierwszej pomocy i naucz się prowadzić zajęcia tak, aby uczestnik nie tylko zapamiętał procedurę, ale potrafił wykorzystać ją w praktyce.

Rozpocznij kurs i przygotuj uczestników do realnego działania.